• Paso 1

Empleando la información obtenida a través de otras técnicas, verificar si cuenta con información suficiente que dé respuesta a las siguientes preguntas. Es necesario para aclarar la visión del curso a diseñar; si no se cuenta con ella, hay que devolverse a alguna de las etapas, cubrir este faltante y proceder a contestar las preguntas.

Se recomienda evaluar si las preguntas sugeridas son suficientes o pertinentes, puesto que pueden presentarse diferencias, debido a la naturaleza  de la necesidad puntual a solventar:

__¿Qué se va a diseñar?

__¿Quién está interesado en encontrar una solución?

__¿Quiénes son los involucrados?

__¿Quién o quiénes son los usuarios?

__¿Cuál es el problema que se quiere solucionar?

__¿Dónde se presenta el problema?

__¿Dónde puede estar una posible solución?

__¿Cuándo ocurre el problema?

__¿Por qué se presenta el problema?

__¿Cómo se ha venido manifestando el problema?

__¿Por qué no hay una solución?

__¿Cómo los involucrados han intentado solucionar el problema?

__¿Cuándo puede ser solucionado?

• Paso 2

Revisar las respuestas de las preguntas. Indicar dónde se necesita recopilar más información y proceder a su recolección, análisis y síntesis, para ser empleada en el proyecto.

• Paso 3

Priorizar la información de manera que tenga claridad de las siguientes cuestiones:  ¿qué es lo más importante y qué es lo menos importante? ¿Por qué?

• Paso 4

A partir de lo anterior, definir las características que debe tener el objeto que se diseñará.

• Paso 5

El resultado será plasmado en un mapa mental que cubra, al menos, las siguientes preguntas:

-¿Qué se diseñará?

Debe darse una respuesta que incluya ¿qué es la solución?, consistente con el reto que fue planteado en un inicio y debe mostrar el potencial para poder resolver el problema.

-¿Cómo será el objeto diseñado?

Se describe, ampliamente, el concepto, indicando cuáles son sus partes y cuáles son las soluciones para cada una de sus partes. Estas soluciones no necesariamente deben ser completamente concretas, sino más bien generales, para poder utilizarlas como una guía, posteriormente, y elegir posibles componentes que puedan materializar el concepto. 

-¿Para quién se hará?

Se hace una relación con las personas que fueron determinadas importantes dentro del proyecto de diseño.

-¿Por qué motivo?

Se busca brindar una respuesta amplia para verificar el por qué se está planteando este concepto, su relación con las personas a las cuales se dirigen y su aporte para la resolución del problema, para dejar claro por qué la solución planteada tiene el potencial para atender las necesidades de las personas y resolver la problemática definida dentro de este proceso proyectual.